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A pandemia de Covid-19 resultou no fechamento das escolas, com isso, irremediavelmente se tem observado prejuízos relevantes no processo de aprendizado, saúde mental e no desenvolvimento global das crianças e adolescentes. Apesar do ensino on-line tenha dentro de sua possibilidade, conseguido atingir o objetivo de garantir de forma sistemática a apropriação do conhecimento, não pôde promover todos os estímulos que o ambiente escolar proporciona, por exemplo a socialização, uma vez que a escola é um local onde a criança/adolescente tende a expandir suas primeiras relações sociais. A sala de aula oferece ainda, melhores condições de concentração, motivação, comprometimento, integração e oportuniza ao aluno, ter visão de mundo coesa, desenvolvendo habilidades de raciocínio e de linguagem, para formar–se leitor e autor de textos, conseguindo pela fala e/ou escrita organizar o seu pensamento, contextualizar o conhecimento e encontrar soluções aos conflitos da vida.
A Avaliação Neuropsicológica é um recurso utilizado para mensurar a evolução e/ou atraso dos alunos ao longo do processo ensino-aprendizagem, pois avalia seu desenvolvimento, buscando métodos para impulsioná-lo. Assim, tendo em mãos a Avaliação Neuropsicológica, é importante agora, proporcionar ao aluno a Intervenção Psicopedagógica, que é a área de atuação profissional com habilidade para intervir sobre as dificuldades de aprendizagem, incluindo aquelas causadas pelo efeito da Pandemia de Covid-19 que ora vivemos, criando estratégias que potencializem a capacidade de aprender de cada indivíduo, pois este profissional serve como ponte entre o aprendente e a dificuldade encontrada.
A Intervenção Psicopedagógica é indispensável para o desenvolvimento das habilidades cognitivas no processo de aprendizagem, e é por meio de ações elaboradas que este profissional buscará facilitar a aprendizagem do aluno, listando as atividades realizadas como intervenção e identificando como cada um responde frente às ações interventivas, podendo ainda trabalhar em conjunto com a equipe escolar desse aluno, propondo uma intervenção adaptativa no currículo escolar da criança e/ou adolescente.
